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Wednesday, November 3

  1. page 06. Algunas Estrategias de Mediación edited ... Córmack, M. (2004). Estrategias de aprendizaje y de enseñanza en la educación del menor de 6 a…
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    Córmack, M. (2004). Estrategias de aprendizaje y de enseñanza en la educación del menor de 6 años. Acción Pedagógica, Vol. 13, No. 2. Recuperado el 27 de octubre de 2010 dehttp://www.oei.es/inicial/articulos/estrategias_aprendizaje_6anos.pdf
    EDUCAR: portal educativo argentino. (s.f). Estrategia: método de Estudio de Caso: Recuperado el 26 de octubre de 2010 de http://www.educ.ar/educar/estrategia-metodo-de-estudio-de-caso.html
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    2010 de http://www.sistema.itesm.mx/va/dide/inf-doc/estrategias/http://www.ulavirtual.cl/ulavirtual/SITIO%20WEB%20CRA/recursos_ensenanza/estrategiasytecnicasdidacticas/estudio_de_casos_como_tecnica_didactica.pdf
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    9:57 pm

Tuesday, November 2

  1. page 05. ¿Cómo contextualizamos la Teoría Socio cultural de Vigotsky a la práctica pedagógica? edited La Teoría Socio cultural El rol del docente y el estudiante en el contexto de aula ha cambiado c…
    La Teoría Socio cultural
    El rol del docente y el estudiante en el contexto de aula ha cambiado con el pasar de los años, en el nuevo paradigma educativo, se percibe como un intercambio de conocimiento dinámico en donde ambos actores se mantienen activos y logran un aprendizaje significativo a partir de espacios de reflexión e interacción constante entre los contenidos y metodología de enseñanza - aprendizaje que permita relacionar el nuevo conocimiento a la cotidianeidad.
    El docente tiene la tarea de desarrollar procesos de formación, que permitan a los estudiantes asimilar y comprender el conocimiento adquirido, así como sistematizar la información de forma reflexiva, gracias a los momentos colaborativos de retroalimentación y validación de los productos desarrollados en el espacio de aula. {ea5.gif}
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  2. page 05. ¿Cómo contextualizamos la Teoría Socio cultural de Vigotsky a la práctica pedagógica? edited La Teoría Histórico Cultural Socio cultural en el El rol del docente y el estudiante en el cont…
    La Teoría Histórico CulturalSocio cultural en el
    El rol del docente y el estudiante en el contexto de aula ha cambiado con el pasar de los años, en el nuevo paradigma educativo, se percibe como un intercambio de conocimiento dinámico en donde ambos actores se mantienen activos y logran un aprendizaje significativo a partir de espacios de reflexión e interacción constante entre los contenidos y metodología de enseñanza - aprendizaje que permita relacionar el nuevo conocimiento a la cotidianeidad.
    El docente tiene la tarea de desarrollar procesos de formación, que permitan a los estudiantes asimilar y comprender el conocimiento adquirido, así como sistematizar la información de forma reflexiva, gracias a los momentos colaborativos de retroalimentación y validación de los productos desarrollados en el espacio de aula. {ea5.gif}
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  3. page home edited ... “La educación resulta indispensable para alcanzar la meta de un desarrollo basado en el conoci…
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    “La educación resulta indispensable para alcanzar la meta de un desarrollo basado en el conocimiento y en la innovación, es preciso entender la educación como el instrumento más poderoso para aprender a vivir mejor”. Laura Chinchilla (Presidenta de la República de Costa Rica)
    Estimado Colega docente, a continuación se le presenta un taller de Capacitación Docente llamado
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    la Teoría Socio-CulturalSocio cultural de Vigotsky
    La página se llama "Intermedio" por las estrategias de mediación propuestas.
    Cada página contiene información relevante, algunas reflexiones, videos y otros elementos audiovisuales para reforzar su aprendizaje.
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    “La educación resulta indispensable para alcanzar la meta de un desarrollo basado en el conocimiento y en la innovación, es preciso entender la educación como el instrumento más poderoso para aprender a vivir mejor”. Laura Chinchilla (Presidenta de la República de Costa Rica)
    Estimado Colega docente, a continuación se le presenta un taller de Capacitación Docente llamado
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    la Teoría Histórico-CulturalSocio-Cultural de Vigotsky
    La página se llama "Intermedio" por las estrategias de mediación propuestas.
    Cada página contiene información relevante, algunas reflexiones, videos y otros elementos audiovisuales para reforzar su aprendizaje.
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    “La educación resulta indispensable para alcanzar la meta de un desarrollo basado en el conocimiento y en la innovación, es preciso entender la educación como el instrumento más poderoso para aprender a vivir mejor”. Laura Chinchilla (Presidenta de la República de Costa Rica)
    Estimado Colega docente, a continuación se le presenta un taller de Capacitación Docente llamado
    DeContextualización de la Teoría
    La página se llama "Intermedio" por las estrategias de mediación propuestas.
    Cada página contiene información relevante, algunas reflexiones, videos y otros elementos audiovisuales para reforzar su aprendizaje.
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    1:12 pm
  6. page home edited ... INDICE 01. Bienvenidos ... es Lev Vygostky? Vigostky? 03. Qué tiene que ver la ZDP con…
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    INDICE
    01. Bienvenidos
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    es Lev Vygostky?Vigostky?
    03. Qué tiene que ver la ZDP con la educación?
    04.¿Que son los procesos de Andamiaje?
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    1:03 pm
  7. page 10. Conclusión edited ... Conclusiones Lev Vigotsky era uno de los psicólogos rusos más destacados en la psicología del…
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    Conclusiones
    Lev Vigotsky era uno de los psicólogos rusos más destacados en la psicología del desarrollo y su teoría señala que la inteligencia se desarrolla gracias a ciertas herramientas psicológicas que el adulto encuentra en su entorno.
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    sociocultural de Vygotzky,Vigotsky, la idea
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    teoría de VygotskyVigotsky se denomina
    Por tanto, el diálogo, el respeto, la empatía, la participación y el consenso son las claves de la mediación cultural, que para fines educativos, contribuirá con la construcción de significados del educando a través del reconocimiento de la autonomía, de las diferencias individuales, las características propias de la etapa de desarrollo de los individuos, el diálogo, la empatía, el respeto, el trabajo y reforzamiento de habilidades sociales, la flexibilidad, entre otras.
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    la teoría VygotskianaVigotskiana los procesos
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    (ZDP) de Vygotsky,Vigotsky, se refiere
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    teoría de VygotskyVigotsky es muy
    El rol Docente
    El rol del docente y el estudiante en el contexto de aula ha cambiado con el pasar de los años, el nuevo paradigma educativo se percibe como un intercambio de conocimiento dinámico en donde ambos actores (facilitador y estudiante) se mantienen activos y logran un aprendizaje significativo a partir de espacios de reflexión e interacción constante entre los contenidos y metodología de enseñanza – aprendizaje, que permita relacionar el nuevo conocimiento a la cotidianeidad.
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    12:47 pm
  8. page 10. Conclusión edited Conclusiones Lev Vygotsky Vigotsky era uno De acuerdo con la teoría sociocultural de Vygotzk…

    Conclusiones
    Lev VygotskyVigotsky era uno
    De acuerdo con la teoría sociocultural de Vygotzky, la idea fundamental de su obra se basa en que el desarrollo de los humanos únicamente puede ser explicado en términos de interacción social, por medio del cual, se logra la interiorización de instrumentos culturales como el lenguaje. Esta teoría de Vygotsky se denomina mediación cultural, y es por medio de la cual pretende explicar como el conocimiento específico al que accede un ser humano mediante esa interacción con otras personas de su contexto y el entorno, también representa el conocimiento compartido de una cultura.
    Por tanto, el diálogo, el respeto, la empatía, la participación y el consenso son las claves de la mediación cultural, que para fines educativos, contribuirá con la construcción de significados del educando a través del reconocimiento de la autonomía, de las diferencias individuales, las características propias de la etapa de desarrollo de los individuos, el diálogo, la empatía, el respeto, el trabajo y reforzamiento de habilidades sociales, la flexibilidad, entre otras.
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    El rol Docente
    El rol del docente y el estudiante en el contexto de aula ha cambiado con el pasar de los años, el nuevo paradigma educativo se percibe como un intercambio de conocimiento dinámico en donde ambos actores (facilitador y estudiante) se mantienen activos y logran un aprendizaje significativo a partir de espacios de reflexión e interacción constante entre los contenidos y metodología de enseñanza – aprendizaje, que permita relacionar el nuevo conocimiento a la cotidianeidad.
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    cultural de Vygotzky,Vigotzky, están:
    Enseñar a los estudiantes a ser investigadores activos y actores colaboradores en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
    Construir en el aula espacios dinámicos y creativos para el aprender a hacer, aprender a aprender, y el aprender a ser, convirtiendo el espacio de aula en un laboratorio de aprendizaje dinámico y constante.
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    Implementar el uso de herramientas tecnológicas y recursos audiovisuales actuales propiciando en los estudiantes el logro de nuevas formas de aprender significativamente y procurando la mediación cultural.
    ESTRATEGIAS DE MEDIACION
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    teorías de VygotsKy,VigotsKy, una de
    Otra estrategia la constituye el estudio de casos, en cual consiste en la compilación de una serie de casos que representen situaciones polémicas de la vida real para que los estudiantes las estudien y las analicen, para que luego generen soluciones. Este método, tiene por objetivo que el estudiante genere soluciones, por medio del contraste de sus conclusiones con las conclusiones que pueden generar los otros compañeros.
    Como tercera técnica, la elaboración de puentes cognitivos o conceptos o ideas generales, permiten establecer los lazos entre los conceptos previos del alumno con el nuevo aprendizaje. Por medio de esta técnica se pretende facilitar que el sujeto confiera significado a los materiales de aprendizaje, al establecer relaciones con sus aprendizajes anteriores.
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    Contextualización de la teoría sociocultural de vygostky a
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    la sociedad.

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